Observação:Este curso traz conteúdo básico de teoria e legislação conforme expresso no cronograma.

Não aborda:

Perspectivas e desafios. A função social da universidade. A Educação Superior e a formação profissional. Legislação Educacional: Políticas Públicas para a Educação Superior. Diretrizes Curriculares Gerais para a Educação Superior. Resolução CNE/CP no 1, de 15 de maio de 2006, que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura. Evolução histórica da Pedagogia. Regimento Geral da UFRN, publicado no Boletim de Serviço no 036, de 29 de agosto de 2002, e atualizado pelas seguintes resoluções do CONSUNI: Resolução no 07/2002 (16 de agosto de 2002); Resolução no 13/2008 (01 de dezembro de 2008); Resolução no 002/2011 (18 de abril de 2011); Resolução no 022/2015 (25 de novembro de 2015); e Resolução no 009/2018 (13 de agosto de 2018). Resolução no 008/2022 – CONSEPE, de 21 de junho de 2022, que dispõe sobre o regulamento geral dos Programas e Cursos de Pós- Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Resolução no 016/2023-CONSEPE, de 04 de julho de 2023, que atualiza o Regulamento dos Cursos de Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. Resolução Conjunta no 002/2022 – CONSEPE/CONSAD, de 10 de maio de 2022, que atualiza a Política de Inclusão e Acessibilidade para as Pessoas com Necessidades Específicas na Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN. Pedagogia. Identidade da Pedagogia. Objeto de estudo. Relações com outros campos disciplinares. A formação inicial do Pedagogo. A reflexão, a crítica e a pesquisa no trabalho do pedagogo. O apoio pedagógico aos professores. Os processos didáticos e pedagógicos na formação profissional, na UFRN. Teorias e metodologias da formação profissional. O Projeto Pedagógico de cursos de graduação. Fundamentos, princípios, estrutura, elaboração, acompanhamento e avaliação. Motivação para a aprendizagem. Objetivos/conteúdos da formação profissional e suas relações. Significado e formalização dos objetivos da formação profissional. Os conteúdos da formação profissional. Tipologia: conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. Formação de conceitos científicos, de habilidades e de competências profissionais. Seleção e organização dos conteúdos da formação. O método e a questão da criatividade. Desenvolvimento da autonomia e da crítica dos estudantes. Formação de atitudes e valores da atividade profissional. A disciplina dos estudantes na universidade. O estágio e a pesquisa na formação inicial. Elaboração de instrumentos de avaliação. O Sistema Nacional de Avaliação Superior (SINAES). A autorregulação da aprendizagem. A Comunicação Pedagógica. A Comunicação como sistema: componentes e funções. Tipos de Comunicação Pedagógica. Fatores que influenciam a Comunicação Pedagógica. Métodos e Técnicas de Comunicação Pedagógica. Relações interpessoais. A criatividade e a inovação pedagógica: definições, práticas no contexto da educação escolar. A política da UFRN para o atendimento a estudantes com necessidades educacionais especiais. Orientações pedagógicas para atividades com estudantes com necessidades educacionais especiais. A pesquisa e a extensão na Universidade. Funções, organização e funcionamento da pós-graduação e da extensão universitária na UFRN. A pesquisa como recurso da atividade profissional. Sucesso/insucesso na Educação Superior. A evasão estudantil na Universidade. Fatores que influenciam a evasão e ações para diminuí-la nesse contexto. O tempo e o espaço na formação profissional. A atividade de estudo. A aprendizagem do professor como adulto. Competências e habilidades docentes. A formação continuada de professores. Modelos e estratégias de formação de professores. Conhecimentos e Saberes docentes. Profissionalização Docente, Desenvolvimento Profissional e Identidade Profissional. O Projeto de Investigação. A reflexão, a crítica e a pesquisa na prática e na formação docente. Orientação pedagógica a estudantes e professores na UFRN. Acompanhamento e apoio pedagógico.